50 revistas "abiertas" de psicologia (Parte I)

Hace un par de días visioné uno de los videos que han subido a youtube los de Google, exactamente se trataba de una conferencia presentada por Catherine Brady. En youtube, hay una sección, llamada Google talks, donde personas muy expertas y conocidas en su materia ofrecen una "charla", una conferencia. Me suele gustar ver y escuchar estas conferencias, puesto que a día de hoy es la única manera de que me pueda beneficiar de las experiencias de gente con tanto conocimiento. El video que vi, trataba de genética molecular, pero en el fondo subyacía un tema muy importante en todos los aspectos de la ciencia, el "open sharing". Es decir, el compartir la información, el trabajar conjuntamente con otros científicos, y no encerrarte en tus ideas. A día de hoy esta idea todavía esta en vias de desarrollo, pero ya hay expertos que ponen a nuestra disposición todos los artículos que han escrito mediante su página web.

Por ello, y para que veais que cada día más gente apoya el intercambio libre de información (puesto que el conocimiento y la educación deberían deser derechos universales y gratuitos), a continuación expongo algunas de las revistas más interesantes de psicologia que he encontrado por la red, que ofrecen servicio full text gratuito:

1.- Activities (frances)
2.- Acta colombiana de psicologia
3.- Advances in cognitive psychology (inglés)
4.- Anales de psicología
5.- Applied psychology in criminal justice (inglés)
6.- Athletic insight: the online journal of sport psychology (inglés)
7.- The Australian e-Journal for the Advancement of Mental Health (inglés)
8.- Australian Journal of Educational & Developmental Psychology (inglés)
9.- Avances en psicología latinoamericana
10.- Behaviour analist today (inglés)
11.- Behavior and social issues (inglés)
12.- Behaviormetrika (inglés)
13.- Brains, minds and media (inglés)
14.- Comparative Cognition & Behavior Reviews (inglés)
15.- Current Psychology Letters/Behaviour, Brain & Cognition (inglés)
16.- Current Research in Social Psychology (inglés)
17.- Cyberpsychology : Journal of Psychosocial Research on Cyberpspace (inglés)
18.- Diversitas
19.- E-Journal of Applied Psychology (inglés)
20.- Electronic Journal of Research in Educational Psychology
21.- Forum: Qualitative Social Research
22.- Gay and Lesbian Issues and Psychology Review (inglés)
23.- International Journal of Mental Health and Addiction (inglés)
24.- Journal of Articles in Support of the Null Hypothesis (inglés)
25.- Journal of Credibility Assessment and Witness Psychology (inglés)



**** segunda parte ****

Rompecabezas

Bueno, hoy estrenamos sección!!

De ahora en adelante cada mes iré subiendo un "rompecabezas", para que podais entrenar vuestro cerebro de una manera entretenida.

Aquí esta el primer rompecabezas (la solución la subiré cuando suba el próximo rompecabezas).



Coged 12 palillos y colocadlos como lo muestra la imagen:

¿Cómo hariais, para que, moviendo únicamente dos de los palillos el dibujo mostrase 7 cuadrados?

¿Ya lo sabe? Mándeme la respuesta a: psicologiainvestigación@gmail.com

¿Puedes leer mi mente?

Con un escaner cerebral, los investigadores pueden llegar a adivinar lo que estamos viendo.

Han sido muchos los autores de ciencia ficción que han imaginado un futuro que incluyese una tecnología capaz de leer la mente. Aunque la habilidad de mostrar los recuerdos de una persona como si de una película se tratáse, continúa siendo un sueño distante, pero, un nuevo estudio ha dado un paso bastante provocativo en esa dirección, decodificando las señales neuronales para las imágenes.

El neurocientífico Kendrick Kay y sus colegas de la Universidad de Berkeley (California) fueron capaces de identificar cuál de una amplia serie de fototografias nunca vistas antes estaba viendo un sujeto, basandose únicamente en datos del fMRI. Analizando los escaners fMRI de los sujetos a medida que miraban miles de imágenes, el equipo de Kay creó un modelo infórmatico que usa elementos de las fotos como los ángulos que tiene o el nivel de luz que tiene, para predecir la actividad neuronal elicitado por una fotografia nueva en blanco y negro. Entonces, los investigadores escanearon a los sujetos mientras estos veian nuevas fotos. La mayoría del tiempo el modelo de Kay podía distinguir qué imagen estaba viendo el sujeto, enlazando su predicción de la actividad cerebral con la actividad actual, medida por el fMRI, aunque imágenes muy similares tendían a desconcertar al programa.

El modelo de Kay está intrigando a investigadores especializados en la neurocuiencia óptica, gracias a la versatilidad de su algoritmo. Quizás lo más interesante para los aficionados a la ciencia ficción, sea la opinión de Kay de que algún día su algoritmo pueda efectuar la reconstrucción de imágenes, al menos a cierto nivel, basandose en los datos del fMRI. Empezando sólamente por la actividad cerebral, este modelo debería poder deducir, por ejemplo, el nivel de luz general de la imagen. El equipo todavia no ha estudiado el modelo en esta capacidad, sin embargo, según Kay, es demasiado pronto como para estimar exactamente cuanta información puede deducir el programa de un simple escaner cerebral.

En lo que respecta a leer realmente los pensamientos de los demás, Kay no prevee nada de esa naturaleza en esta siglo. Los adelantos tecnológicos, dice, podrán producir montones de datos sobre el funcionamiento cerebral. Sin embargo, sin el entendimiento suficiente sobre el trabajo que ejerce el cerebro, no tendremos ni idea de lo que todo ello significa.

*** Texto adaptado de la revista "Scientific American Mind", número de Junio, Julio 2008.

Amazing Psycho-Test F

Otro test... este no es muy científico pero bueno...

La Televisión Educativa

Con este post, y los que continúen en este hilo, puedo hacerme bastantes “enemigos”, pero en fin, una de las razones por las que me fascina la investigación en psicología es su poder para demostrar las cosas, estemos o no de acuerdo con ellas, y nos gusten o no los resultados. El tema del que tratarán estas entradas, como bien lo dice el título es el de la Televisión Educativa, un tema controvertido donde los haya.

Durante mi cuarto año de carrera, cursé la asignatura de “Psicología de la educación”, y en dicha asignatura hice un trabajo donde evaluamos el mensaje que transmitían ciertos dibujos animados, y el efecto potencial que éstos podían tener en los niños que los veían. En la búsqueda bibliográfica que efectuamos para ver lo que la comunidad científica opinaba sobre la “Televisión Educativa” nos encontramos que los autores o bien estaban completamente a favor, y tenían datos que respaldaban sus teorías, o bien estaban completamente en contra, y también tenían datos que respaldaban sus afirmaciones.

En lo que a mí respecta, pienso sinceramente que el buen uso de la televisión puede resultar educativa, pero no descarto que “el buen uso” es un concepto muy complejo, y que puede contener variables que interaccionen tanto con el contexto donde se vea la televisión, como con las variables personales del individuo que la ve. Por lo que la pregunta no sería si la Televisión es educativa, sino, ¿cómo se ha de ver la televisión para que esta sea educativa? Por supuesto en este cómo entraría también el qué se ve, cuándo, por cuanto tiempo, etc. A título personal, yo desde pequeña veia los dibujos animados en un canal francés que podíamos ver en casa, y a día de hoy, puedo hablar y comprender perfectamente el francés, sin haberlo estudiado formalmente.

Está claro de que la mayoría de nosotros somos conscientes de los posibles efectos negativos que puede tener en los niños (y en los no tan niños) la televisión. Sin embargo, quizás no seamos tantos los que estemos al corriente de la gran cantidad de pruebas científicas que demuestran que los niños obtienen diversos beneficios de los programas educativos de televisión. El libro titulado “Childrens Learning From Educational TV: Sesame Street and Beyond” de Shalom Fisch, proporciona una revisión bastante completa de la investigación empírica, concluyendo que la televisión puede ejercer una influencia positiva sobre los jóvenes telespectadores.

Las otras células del cerebro

Las celulas "glia" parecen ser mucho más que testigos pasivos. Aunque sean las neuronas las que desde siempre han sido las estrellas de la investigación cerebral, los científicos se están dando cuenta de que las celulas "no-neuronales" conocidas como células "glia" - que serían más o menos el 90% de las células del cerebro - son muy importantes. Algunas de estas células pueden incluso mandar señales eléctricas, un hallazgo que vuelca uno de los dogmas centrales de la neurociencia, que sostiene que las neuronas son las únicas células del cerebro con tales habilidades.

Otros hallazgos novedosos están haciendo que se desconfie cada vez más de la idea de que la glia únicamente provee comida y apoyo a las neuronas, Los científicos saben desde hace años que las celulas glia juegan un papel integral en la unión neuromuscular, donde los nervios se encuentran con el músculo. Pero, las células glia del cerebro son mucho más difíciles de estudiar, puesto que son más difíciles de aislar, capturarlas en imágenes y hacerlas crecer en el laboratorio.

Es por ello que muchos científicos se están centrando en modos alternativos de estudiar estas células. Este invierno, un grupo de investigadores de la universidad de Standford compararon los genes activos de las neuronas, con los de los oligodendrocitos y los astrocitos. Encontraron que algunos de los genes de los astrocitos eran muy importantes para la fagocitosis, proceso biológico crucial, mediante el cual las células sanas engullen y destruyen las bacterias y las células moribundas. Esta huella génetica podría indicar que los astrocitos ayudarían a mantener el cerebro limpio de celulas "moribundas" y costras.

** Texto adaptado de "Scientific American Mind" Junio/Julio 2008

The Brain That Changes Itself

Hace unos meses descubrí el sitio web de Amazon... (ya era hora! dirán algunos... bueno, mejor tarde que nunca...). Después de pasarme horas buscando joyas literarias y “científico-literarias”, al final me decanté por un par de libros que parecían interesantes: “The brain that changes itself” y “Psychology of happiness”.

El primero que leí fue “The brain that changes itself”, y he de decir que me encanto. Por un lado el hecho de que esté escrito de una manera “novelística” diríamos, hace posible que el lector se inmiscuya en cada historia o capítulo, como si en una novela de ficción o de misterio se tratase. Y por otro, el que sea uno de los pocos libros que he encontrado, que trate el tema de la plasticidad cerebral en adultos desde una perspectiva tan positiva. Pero, ¿qué es la plasticidad cerebral?

La plasticidad cerebral ha sido descrita como la adaptación funcional del sistema nervioso central para minimizar los efectos de las alteraciones estructurales o fisiológicas (Sarnat, 1992). Esto se produce gracias a la capacidad que tiene el sistema nervioso para adaptarse tanto estructural como funcionalmente. Esta capacidad de adaptación, es mayor en cerebros inmaduros, sí, pero, hay cada vez más pruebas que demuestran que el cerebro adulto también tiene una capacidad asombrosa de adaptación, y “The brain that changes itself” es una obra que recopila muchas de estas pruebas.

The Right Brain vs Left Brain test

¿Que lado de tu cerebro es el dominante?

¡¡Descubrelo mediante este video!!

Ejercita tu cerebro, que si no...

En esta sociedad del bienestar en la que vivimos, y teniendo en cuenta por un lado las esperanzas de vida tan largas que tenemos en estos momentos en los países llamados desarrollados, y por otro la cantidad de enfermos diagnosticados de demencias que no paran de subir, uno de los cambios más aterradores que podemos experimentar a medida que envejecemos, es la pérdida de memoria. Pero, al mismo tiempo que nos percatamos de la importancia de la memoria, y de su fragilidad, la comunidad científica esta aportando pruebas cada vez más contundentes sobre el hecho de que el cerebro es más plástico de lo que se pensaba previamente, y que el cerebro, como otros músculos puede ser entrenado y mantenido en forma a pesar de la edad.


Los investigadores de todo el mundo están inmersos en investigaciones muy diversas con el único fin de mantener el cerebro en pleno rendimiento, mediante entrenamiento cerebral. Estos cerebros disfuncionales, o el miedo a padecerlos, han inspirado una mini industria de productos para la salud cerebral – no únicamente suplementos como la coenzima Q10, ginseng o bacopa, sino que también productos computerizados de entrenamiento cerebral.

Alvaro Fernandez, propietario de SharpBrains, empresa de fitness mental y consultoría, posee un sitio web centrado en la investigación del entrenamiento cerebral, y estima que en el 2007 el mercado en los Estados Unidos del llamado “neurosoftware" era de 146 millones de euros. Esta cantidad, comparada con la que mueve anualmente la industria del fitness físico, es irrisoria, (esta mueve al año más de 10 billones de euros, tan sólo en subscripciones a polideportivos y clubs de deporte), aunque tenga un crecimiento medio anual de un 50%.

El ciudadano de a pie tiene cada vez más información sobre enfermedades como el Alzheimer, y cree que tiene razones para preocuparse. No hay un test de laboratorio definitivo para detectar esta enfermedad. Los doctores se basan en los síntomas para realizar el diagnóstico, y la mayoría de la gente piensa que para cuando aparecen estos síntomas el daño cerebral es ya extenso.

“La mayoría de la gente cuando cumple los 50, empieza a examinar sus pérdidas de memoria con más seriedad” afirma el Dr Gene Cohen, el director del Centro de la Vejez, Salud y Humanidades en la universidad de George Washington. “Cuando pierdes las llaves a los 25, no le das ninguna importancia, pero cuando te pasa lo mismo con 50 o más, empiezas a preocuparte.”

Según el Dr Cohen, la gente puede reaccionar de manera exagerada, atribuyendo acciones de mentes distraídas, a mentes defectuosas, cuando la causa del olvido es simplemente la falta de concentración.

Hay un incremento de la conciencia de que desafiar nuestro cerebro puede tener efectos positivos. La plasticidad del cerebro esta relacionado directamente con la producción de nuevas dendritas, “cada vez que desafías a tu cerebro, estas modificando tu cerebro” dice el Dr. Cohen. “De hecho, podemos crear nuevas células cerebrales, a pesar de que nos hayan dicho que eso es imposible durante un siglo.

*** Texto adaptado del New York Times, mayo del 2008

Aquí esta el primer cuestionario.

Bueno, como lo prometido es deuda, empezaremos hoy mismo a subir los cuestionarios. Como podeis observar hemos añadido un apartado de formularios en la barra lateral de la derecha, desde ese apartado podreís ir directamente a los cuestionarios que iremos subiendo.

Después de trabajar con distintas posibilidades, por ahora, hemos optado por poner un link a una página de googlepages donde previamente hemos subido el cuestionario. De esta manera, los interesados en rellenar el cuestionario y enviarnos la información, han de copiar el cuestionario a word o al procesador de texto que usen habitualmente, rellenar las casillas, y mandarnoslo por e-mail como archivo adjunto.

Para la primera experiencia, el cuestionario que hemos insertado es muy corto, sólo contiene 10 preguntas, muy sencillas y fáciles de responder. ¡¡Anímese y tome parte en esta investigación!!

Amazing Psycho-Test D

Ilusiones Ópticas

Las neurociencias se basan en que lo que experimentamos es en cierta medida producto de nuestra imaginación. Aunque nuestras sensaciones nos parezcan certeros y fiables, no reproducen necesariamente la realidad física del mundo exterior. Claro que muchas de las experiencias del día a día reflejan el estímulo físico que entra en el cerebro. Pero, la misma maquinaria neural que interpreta estos inputs sensoriales también es el encargado de nuestros sueños, delirios y "fallos de memoria". Es decir, lo real y lo imaginado comparten una misma fuente física en el cerebro.

Unos de los instrumentos más utilizados para comprender cómo crea el cerebro ese sentido de la relidad son las ilusiones visuales. Históricamente, los artistas visuales y los ilusionistas han usado ilusiones de este tipo para desarrollar un entendimiento más profundo acerca del funcionamiento interno del sistema visual.

Las ilusiones visuales se definen por la disociación entre la relidad física y la percepción subjetiva de un objeto o un evento. Cuando experienciamos una ilusión óptica, podemos ver algo que realmente no está ahí, o no ver algo que sí está o incluso ver algo diferente de lo que realmente está. Es por esta desconexión entre la realidad y la percepción que este tipo de ilusiones muestran el modo en el que el cerebro puede errar en la recreación del mundo físico.

Nuestra percepción del mundo depende, en una medida sorprendente, de conjeturas inteligentes que hace el cerebro. Una imagen ovalada y blanca que excite nuestra retina podría ser producida por un huevo, un disco plano inclinado, o un número infinito de formas intermedias. Pero nuestro cerebro lo entiende instantaneamente, y elige la opción correcta. Esto se debe a que el cerebro usa ciertos supuestos inconscientes sobre las estadísticas del mundo natural - supuestos que pueden ser revelados por las ilusiones ópticas.

Texto adaptado de "Scientific American" número de Mayo del 2008.

** Sobre las imágenes, en la primera, la ilusión residiría en que parece que la imagen está en movimiento, cuando realmente esta imagen es completamente estática. En la segunda, muy impresionante desde mi punto de vista, la ilusión reside en que nos parece que la casilla A es de un tono mas oscuro que la casilla B, cuando realmente las dos casillas tienen el mismo color.

* Si os han gustado estas imágenes, entrad en esta página: http://www.michaelbach.de/ot/

Presentación

Hola a todos.

Este blog pretende servir para la recogida de datos mediante los cuestionarios que se facilitaran a los usuarios, referentes a diversos temas de ámbito psicológico, y a la vez, difundir noticias relacionadas con áspectos varios de la investigación actual en psicologia, tanto básica como aplicada.

Gracias pues por visitar este blog, nuestros más cordiales saludos, y esperamos pronto empezar con esta nueva experiencia.

Ojala que disfruten de los contenidos que iremos colgando, y no duden en aportar ideas sobre nuevos temas de actualidad psicológica, dudas acerca de los artículos colgados o peticiones.